தமிழ் எழுத்துக்களை உச்சரிப்பதில் மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சிரமங்கள்

தமிழ்மொழியை தாய்மொழியாக கொண்டிராதா  மாணவர்கள் தமிழ்மொழியை உச்சரிப்பத்தில் உள்ள  சிரமங்களைக் கண்டறிவதே Thulasi Rudrapathy, et. al., (2021) அவர்களின் ஆய்வின் நோக்கம் ஆகும். கடிதங்கள் மற்றும் சிரமங்களின் காரணிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய இது ஒரு தரமான ஆய்வாக கருதப்படுகிறது.  ஆய்வுக்கான தரவுகள் மாணவர்களின் விளக்கமாக தெரிவித்து  சேகரிக்கப்பட்டன. அதன்படி, தேசிய தொடக்கப்பள்ளியில் தற்போது தமிழை இரண்டாம் மொழியாக கற்பிக்கும் மூன்று வெவ்வேறு பள்ளி தமிழ் ஆசிரியர்களின் நேர்காணல்கள் மூலம் தமிழ் மொழி அல்லாத மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சிரமங்களை பிரதிபலிக்கின்றன. தமிழ் எழுத்து உச்சரிப்பு ‘மயங்கொலிகள்’ உச்சரிப்பு பிழை, அலோஃபோனிக் பிழை குறுகிய உயிரெழுத்து மற்றும் நீண்ட உயிரெழுத்து உச்சரிப்பு பிழை மற்றும் ‘குற்றியலுகரம்’ (ஒலி ‘உ’ சுருக்கம்) பிழை. மேலும், தனிப்பட்ட காரணி, சுற்றுச்சூழல் காரணி, தாய்மொழி அல்லது மலாய் மொழி பாதிப்பு மற்றும் பாட நேரமின்மை ஆகியவையும் காரணங்களாகக் கண்டறியப்பட்டுள்ளன இந்த ஆய்வின் மூலம் கிடைத்த தகவல்கள், தமிழை இரண்டாம் மொழியாகக் கற்பிக்கும் ஆசிரியர்களுக்கு உதவியாக இருக்கும். மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் உச்சரிப்பு பிரச்சனையை முன்கூட்டியே அவர்கள் அறிந்து அதைத் தீர்க்க பொருத்தமான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்த முடியும்.

References:

• Rudrapathy, T., & Kumar, M. The difficulties and factors that faced by non-native students in pronouncing tamil letters.
• Pradesh, A. (2014). The difficulties with the pronunciation of English language in India.
• Alphabet, T. Tamil Language in Context: A Comprehensive Approach to Learning Tamil.
• Patil, V., & Rao, P. (2012, December). Automatic pronunciation assessment for language learners with acoustic-phonetic features. In Proceedings of the Workshop on Speech and Language Processing Tools in Education(pp. 17-24).