மாணவர்களிடையே தமிழ் பாடத்தின் அணுகுமுறை யாது?

தமிழ் மீதான உயர்நிலைப்பள்ளி மாணவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும் தமிழ் பாடத்தில் அவர்களின் சாதனை பற்றி ஆராய ஒரு ஆய்வு முயற்சி செய்யப்பட்டது. பாலினம், பள்ளி மேலாண்மை வகை மற்றும் பள்ளியின் இருப்பிடம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தமிழ் மீதான அணுகுமுறையின் வேறுபாட்டைக் கண்டறியவும் முடிவு செய்யப்பட்டது. 9-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களிடமிருந்து உரிய தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்காக விளக்கமான ஆய்வு முறை பின்பற்றப்பட்டது.

தமிழ் பாடத்திற்கான அணுகுமுறையை அளவிட ஒரு கருவி ஆய்வாளரால் தயாரிக்கப்பட்டு தரப்படுத்தப்பட்டது. எளிய சீரற்ற மாதிரி முறையைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், காஞ்சிபுரம் மாவட்டத்தில் உள்ள பல்வேறு பள்ளிகளில் இருந்து 1,190 மாணவர்கள் இந்த ஆய்வுக்கு மாதிரியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். காஞ்சிபுரம் மாவட்டத்தின் 9-ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் தமிழ் பாடத்தின் மீது அதிக அணுகுமுறை கொண்டிருப்பதை முடிவு காட்டுகிறது. மேலும் தமிழ் பாடத்திற்கான அணுகுமுறையில் ஆண் மற்றும் பெண் மாணவர்களிடையே குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு காணப்படுகிறது. ஆனால் 9-ஆம் வகுப்பு மாணவர்களிடையே அவர்களின் குடியிருப்பு பகுதி மற்றும் பயிற்றுவிப்பின் அடிப்படையில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இல்லை.

References:

• Rajapandian, P., & Prema, N. (2021). Attitude of higher secondary students towards tamil and achievement in tamil subject. Design Engineering, 7453-7457.
• Manoah, S. A., Indoshi, F. C., & Othuon, L. O. (2011). Influence of attitude on performance of students in mathematics curriculum. Educational research, 2(3), 965-981.
• Adebule, S. O., & Aborisade, O. J. (2014). Gender comparison of attitude of senior secondary school students towards mathematics in Ekiti state, Nigeria. European Scientific Journal, 10(19).
• Oba, F. J., & Lawrence, A. A. (2014). Effects of gender on students’ attitude to physics in secondary schools in Oyo state, Nigeria. education (Bilesanmi-Awoderu, JB, 2002; Erinosho, YE, 2005.), 5(34).
• Zamin Abbas, D., Ashraf, M., Ahmad, Z., & Ahmad, M. (2011). Measuring the attitude towards science in pakistan a study of secondary school students. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research in Business, 2(10).