மறுசீரமைப்பு மூலம் குறைந்த சாதனையாளர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதில் கற்பித்தலின் தாக்கம்

Poongothai selvarajan, et. al., (2022) அவர்களின் ஆய்வு இலங்கையின் மன்னார் மாவட்டத்தில் குறைந்த சாதனை படைத்த மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதில் கல்வியின் தாக்கத்தை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இதற்காக மன்னார் கல்வி வளாகத்திலுள்ள நான்கு வெவ்வேறு பாடசாலைகளில் இருந்து கிராமப்புற மற்றும் நகரப் பகுதிகளில் இருந்து தொண்ணூற்று ஏழு மாணவர்கள் தெரிவு செய்யப்பட்டனர். தொடக்கக் கல்விக்கான திட்டத்தின் செயல்திறனுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க, பொருத்தமான முதன்மை தரத்தின் தேர்வு முடிவு செய்யப்படுகிறது. ஆய்வின் மூலம் மாணவர்களின் சாதனைகள் குறைவதற்கான காரணங்களை ஆராய்வதும், மறுசீரமைப்பு கற்பித்தலின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதும், மேம்பாட்டிற்காக மேற்கொள்ளப்படக்கூடிய சாத்தியமான நடவடிக்கைகளை பரிந்துரைப்பதும் முக்கிய அம்சமாகும். தொடர்புடைய அதிகாரிகளை நேர்காணல் செய்தும், இரண்டாம் நிலை பதிவுகளிலிருந்தும் தரவு சேகரிக்கப்பட்டது. குடும்பத்தின் சமூகப் பொருளாதார நிலையும், மாணவர்களின் உடல் மற்றும் உளவியல் சமூக நிலையும் குறைந்த சாதனையை ஏற்படுத்துகிறது என்று கண்டுபிடிப்புகள் காட்டுகின்றன. தமிழ் மொழியில் தொண்ணூற்று நான்கு சதவீத மாணவர்களையும், கணிதத்தில் தொண்ணூற்று மூன்று சதவீத மாணவர்களையும் மீட்டெடுப்பதன் மூலம் செயல்படுத்தப்பட்ட மறுசீரமைப்பு திட்டம் பயனுள்ளதாக இருந்தது. மறுசீரமைப்பு கற்பித்தலின் கருத்து மற்றும் திறன்கள் குறித்த ஆசிரியர்களின் தொடர்ச்சியான திறன் மேம்பாடு மற்றும் மீட்சியின் நிலைத்தன்மையை உறுதி செய்வதற்காக சமூக பொருளாதார மற்றும் உளவியல் சமூக காரணங்களுக்கு தீர்வு காண பரிந்துரை பொறிமுறையை வலுப்படுத்துதல் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

References:

• Selvarajan, P. (2022). The impact of remedial teaching on improving the competencies of low achievers. International journal of social science & interdisciplinary research ISSN: 2277-3630 Impact factor: 7.429, 11(01), 283-287.
• Jarrar, E. T. M. (2014). The impact of remedial classes on the performance of the fourth grade low achievers in English in public schools in Ramallah district(Doctoral dissertation).
• Gangadhar, R., Veeraswamy, C., & Suseela. S. S. (2019). Impact of Remedial Teaching for Low Achievers in Pharmacology to Improve their Academic Performance. Journal of Clinical & Diagnostic Research, 13(11).
• Noprianto, E. (2019). Remedial Teaching Program for Low-Achievers: An EFL Teacher’s Perception. Eternal (English Teaching Learning and Research Journal), 52.
• Rai, H., & Penjor, S. (2020). The Impact of Remedial Class on Students’ Learning Achievement. Contemporary Education and Teaching Research, 1(2), 27-34.