உயர் செயல்திறன் கொண்ட ஆசிரியர் குழுக்களை பொறியியல் கல்வியில் ஈடுபடுத்துவது

பொறியியல் நிறுவனங்களுக்கு உயர் செயல்திறன், உள்ளார்ந்த உந்துதல் மற்றும் சிறந்த ஆசிரிய குழு உறுப்பினர்கள் தேவை. அவர்கள் Ph.D.-க்கு வழிவகுக்கும் இடைநிலை ஆராய்ச்சி திட்டங்களை நிறுவுவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். பட்டங்கள், உலகளாவிய வெளியீடுகள், நிறுவுதல் பலதரப்பட்ட முதுகலை திட்டங்கள், வளரும் சிறந்த அறிவுறுத்தல் தொகுப்புகள், உலகளாவிய ஏலம் சர்வதேச வளர்ச்சியின் கீழ் ஆலோசனை திட்டங்கள் பல்வேறு உலகளாவிய ஆசிரியர்களுக்கு ஏஜென்சிகள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குதல் உறுப்பினர்கள் ஆகியவை தேவைப்படுகின்றன. இருப்பினும், இணைக்கப்பட்ட நிறுவனங்களில் பெரும்பாலானவை நிர்வாக, நிதி மற்றும் அறிவுசார் சுதந்திரத்தை அனுபவிப்பதில்லை. இந்த கடினமான சூழ்நிலையில், கல்வி நிர்வாகிகள் தங்கள் ஆசிரிய குழுக்களை சிக்கலான திட்டங்கள் மற்றும் சிக்கல்களை தீர்க்க, பல்வேறு உலகளாவிய பங்கேற்பாளர் திட்டங்களை உருவாக்க மற்றும் பல்வேறு சர்வதேச மேம்பாட்டு நிறுவனங்களிடமிருந்து ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டு திட்டங்களுக்கு ஏலம் எடுக்க ஊக்குவிக்க வேண்டும். Thanikachalam Vedhathiri, et. al., (2022) அவர்களின் ஆராய்ச்சியானது 255 பேராசிரியர்களின் கருத்துக்களை மையமாகக் கொண்டு, குறிக்கோள்களை அமைப்பதன் மூலம், சிறந்து விளங்குவதற்கான கல்விச் சூழலை உருவாக்குதல், ஆலோசனை வழங்குதல், பயிற்சி அளித்தல், வழிகாட்டுதல், மாணவர்களை ஆதரித்தல், ஒத்துழைத்தல், வளங்களைப் பகிர்தல், மாணவர் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி விசாரித்தல் மற்றும் அனைத்துத் தடைகளையும் தீர்ப்பது  போன்ற கருத்துகளை ஆராய்கிறது. கல்வி நிர்வாகிகள் பாராட்டுக்குரிய விசாரணையைப் பின்பற்ற வேண்டும், உயர் செயல்திறன் கொண்ட ஆசிரிய குழுக்களின் சிறந்த பங்களிப்பை அங்கீகரிக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த குழுக்களுக்கு வெகுமதி அளிக்க வேண்டும். பல ஆசிரிய குழுக்கள் சிறந்து விளங்குவதற்கான சிறந்த பாதையை பின்பற்றக்கூடிய சூழலை இது உருவாக்கும். இதன் முடிவாக கல்லூரி பட்டதாரிகள் சிறந்து விளங்குவார்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்களிப்புகள் மற்றும் சாதனைகள் அங்கீகரிக்கப்படும். இந்த உருமாற்ற செயல்முறை பற்றிய கூடுதல் ஆராய்ச்சி பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

References:

• Vedhathiri, T. (2022). The Process of Bringing Excellence in Engineering Education by Nurturing and Engaging High Performing Faculty Teams. Journal of Engineering Education Transformations, 35(Special Issue 1).
• Tierney, W. G. (1999). Building the responsive campus: Creating high performance colleges and universities. Sage Publications.
• Kuh, G. D., Kinzie, J., Schuh, J. H., & Whitt, E. J. (2005). Never let it rest lessons about student success from high-performing colleges and universities. Change: The Magazine of Higher Learning, 37(4), 44-51.
• Blankstein, A. M. (2004). Failure is not an option: Six principles that guide student achievement in high-performing schools. Corwin Press.
• Johnson Jr, J. F., & Asera, R. (1999). Hope for urban education: A study of nine high-performing, high-poverty, urban elementary schools.