மலேசியாவில் ஆசிரியர் கல்வி

கல்வி சீர்திருத்தத்தின் வெற்றியில் ஆசிரியர்களின் பங்கு முக்கியமானது. இந்த வெற்றி ஆசிரியர்களின் தரத்தைப் பொறுத்தது. 2013-2025 மலேசியக் கல்வித் திட்டத்தில் மிக முக்கியமானதாகக் கருதப்படும் குணங்களில் ஒன்று ஆசிரியர்களின் தலைமைத்துவத் திறன் ஆகும். குறிப்பாக, மலேசிய கல்வி புளூபிரிண்ட் நான்கில் ஆசிரியர் தொழிலை சீர்திருத்த ஆறு உத்திகள் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன. Donnie Adams, et. al., (2022) அவர்களின் ஆய்வானது தொழில்முறை கற்றல் சமூகங்கள் (PLCs-Professional Learning Communities) மற்றும் ஆசிரியர் தலைமைத்துவம் மற்றும் நீடித்த முன்னேற்றம் மற்றும் மாற்றத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் அதன் பங்கு பற்றிய சில வாதங்களை விவாதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. எனவே, மலேசியாவில் ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் ஆசிரியர் பயிற்சிக்கான முன்-சேவை நுழைவுத் தகுதிகள் பற்றிய விளக்கம் மற்றும் சூழ்நிலைமைப்படுத்தலுடன் ஆய்வில் எடுத்துக்காட்டப்பட்டுள்ளது. அடுத்து, ஆசிரியர் கல்விக்கான மலேசியா கல்வி புளூபிரின்ட்டின் அபிலாஷை பற்றிய சில பின்னணி தகவல்களையும் அத்தியாயம் வழங்குகிறது. மேலும் மலேசிய ஆசிரியர் கல்வியில் உள்ள சில சவால்களை முன்னிலைப்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இறுதியாக, எங்கும் பள்ளி மேம்பாடு மற்றும் கணினி மாற்றத்திற்கான எந்தவொரு முயற்சிக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் நுண்ணறிவுகளையும் வழங்குகிறது.

References:

• Adams, D., & Lok, T. K. (2022). Teacher Education in Malaysia: Preparation, Practices, and Future Directions. In Handbook of Research on Teacher Education(pp. 95-110). Springer, Singapore.
• Khine, M. S., & Liu, Y. (2022). Teacher Education at the Crossroads: Challenges and Prospects in Changing Times. In Handbook of Research on Teacher Education(pp. 1-8). Springer, Singapore.
• Lee, M. N. (2002). Teacher education in Malaysia: Current issues and future prospects. Teacher education: Dilemmas and prospects, 57-67.
• Jelas, Z. M. (2010). Learner diversity and inclusive education: A new paradigm for teacher education in Malaysia. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 7, 201-204.
• Goh, P. S. C., & Wong, K. T. (2014). Beginning teachers’ conceptions of competency: Implications to educational policy and teacher education in Malaysia. Educational Research for Policy and Practice, 13(1), 65-79.