சமீபத்திய ஆண்டுகளில் சமூக நுண்ணறிவு (SI) அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. புதிய ஆராய்ச்சி ஆய்வுகள், கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் பரிவர்த்தனைகளில் சமூக நுண்ணறிவை பற்றி அறிய ஆர்வத்தை உருவாக்கியுள்ளன. ABL(Activity Based Learning) மற்றும் ALM(Active Learning Method) முறைகளின் வருகையால், மேல்நிலை ஆசிரியர்களின் சமூக நுண்ணறிவைப் படிக்க அதிக ஆராய்ச்சி விழிப்புணர்வு இந்தியாவில் காலப்போக்கில் அதிகரித்துள்ளது. இந்த ஆய்வு சமூக நுண்ணறிவின் பண்புகளை ஆராயும் காரணி பகுப்பாய்வு மூலம் ஆராய்கிறது.
காஞ்சிபுரத்தின் 700 மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் மாதிரி ஒரு சுய நிர்மாணிக்கப்பட்ட மற்றும் சரிபார்க்கப்பட்ட அளவீடு SI மீது 30 அறிக்கைகளுடன் பயன்படுத்தப்பட்டது. நம்பகத்தன்மையை சரிபார்க்க AMOS 18 ஐப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது மற்றும் சமூக நுண்ணறிவுக்கான அளவீட்டு பொருத்தம் மாதிரியை சரிபார்க்கவும். ஆய்வில் பயன்படுத்தப்படும் SEM(School-wide Enrichment Model) மாதிரியானது இரண்டு பண்புகளைக் கொண்ட நல்ல பொருத்தம் என்பதை காட்டுகிறது. அப்பண்புகளாவன, பொறுமை மற்றும் ஒத்துழைப்பு ஆகும். இவை தமிழ்நாட்டில் காஞ்சிபுரம் மாவட்டத்தில் உள்ள மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் சமூக நுண்ணறிவை கணிசமாக பாதிக்கும் இரண்டு காரணிகள் ஆகும்.
References:
- Brintha, et. al., 2021
- Sherrill L Sellers, Sally G Mathiesen, Robin Perry, Thomas Smith, et. al., 2003
- Julio Cabero Almenara, Veronica Marin Diaz, Begona E Sampedro Requena, et. al., 2016
- Alda Valero Moya, mireia Vendrell Morancho, Laura Camas Garrido, et. al., 2020
- Huseyin Uzunboylu, Cansu Meryem Birinci, et. al., 2014
